专家在线(文字实录)

高谦民（南京师范大学教科院教授、班主任研究中心原主任）

 问：怎样疏导学生的自卑心理？

    答：自卑，就是看轻自己，对自己缺乏一种价值感，自卑与环境有关，自我的价值感是从他人那儿获得的，尤其是从自己的参照群体哪儿获得的，帮助学生克服自卑，需要周围的人的支持，需要给予增强自我价值感的锻炼的机会。

    教师多观察同学，看他和谁走得比较近，找同学和他沟通，了解他除了诗歌以外，还有什么爱好，请他谈谈某一个活动或某一个活动的看法，对班级开展的活动，请他谈谈有什么好的办法，通过这个方法，叫他关心班级集，关心同学，根据他的情况也可以在班上开一次诗歌朗读比较，通过这些让他去关心班集体。

    教师要分析这位同学为什么不听话，也有可能他心里存在什么障碍，建议班主任教师观察他会听什么话，先选择他喜欢听的话，譬如他有什么地方进步了，然后再找出他存在的错误的话题。平时要多找这样的同学去沟通，表扬他平时的点点滴滴的进步，有什么好爱和他多沟通，让他感觉到你是他的朋友，他也有可能听你的话。

    首先他是一个学生，要拿到文凭也不容易，学校的纪律他应该遵守，你要学习，要交作业，不要影响别人，作为学生要想拿到文凭，学校的所有的纪律都有去遵守。学习慢不尽心，要告诉他要以认真务实的态度对待学习才有可能拿到文凭，他总是对周围的事物感到兴趣，没有看到文学对自己的吸引力，建议班主任多与家长沟通，不要直入主题，叫家长谈谈是怎么创业的，这份产业打下不容易，守住更不易，这份产业需要有人守业，创业难，守业更难，要教他学会做人。和家庭沟通有人共识，一起做学生的工作，教育孩子自己去创产业，管理这份产业。

    这是最常见的问题，一天下来不少同学犯错，但是学生犯错不找谈话是不可能的，所以教师要耐心，谈了一次不行，再谈。要分析一下学生为什么不听，是不是过于频繁呢？可以让班干部记录他的情况，每次记录班主任都要确认一下，没有做作业要补上，没有做早操，眼保健操等等都要记下，然后找他叫他改，要让他知道他犯了许多的错误教师才找他谈话。一般来说孩子的自我教育还是比较强的，要充分发挥孩子的自我教育，让大家发表意见，让他们知道自己犯了多少错误，要让犯错误多的同学要借助学校的力量。

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