忙碌的六月已经到来，但老师们成长的心一刻没有停歇。2024年6月6日，新北区中学生物黄伟文优秀教师培育室成员齐聚一堂，在线上平台共同进行第15次教学研讨活动，共同学习助力教师成长。

第一环节：课堂展示

本次课堂展示的内容是《人体感知信息——眼和视觉》，由常州市河海实验学校朱霞媛老师进行课堂展示。

朱霞媛老师的课内容重在解决眼球的结构与功能，通过三个活动：物理模型结构初步了解眼球结构名称；真实地观察猪眼，了解眼球结构特点；资料阅读分析，深度认识眼球结构的功能。通过对眼球功能的了解，进而可以推测视觉的形成过程。在这个过程中，通过光学仪器对视觉形成过程的模拟，让学生更真实地体验眼球中屈光结构的效果。了解视觉形成过程后，可推测哪些结构病变会引起眼部疾病进而推进近视眼的讲解，光学仪器演示让学生理解原理，从而让学生形成爱眼护眼的意识。

 第二环节：专家讲座

常州市吕墅中学於剑主任以“聚焦问题研究，开展专业读写”为题，进行了一次具有深度的分享活动。於主任总结多年从教经验，提出教师要进行专业写作，首先要学会发现问题。问题可以来源于平时的教学过程：备课、上课、听课、评课，关注教学过程的每个环节，做到环环有思考，步步有生成。做好问题研究，学会将问题研究转化为课题，课题融入生活，每一次的积累都是素材。同时於主任指出，专业写作更是离不开专业阅读，在此於主任也进行了书单分享。

活动最后，朱特代表工作室作专家点评。她指出，朱霞媛老师能够围绕眼球的结构与功能，创设情境，激发学生兴趣。设计有效而多样的学生活动，引导学生主动参与学习，教学重点突出，难点有突破。解剖猪眼，引导学生客观真实认识眼球的基本结构，进一步解释常见眼科疾病：近视远视、白内障青光眼、飞蚊症、失明等。通过光成像的物理模型，帮助学生真实理解眼球成像的基本原理。同时，朱特也强调，课堂时刻关注学生的生成，关注学生对知识的理解程度，关注课堂中学生思维训练度，要有深度学习的体现。接着，朱特点评於老师的《聚焦问题研究，推进专业读写》讲座，能够基于教育教学、班级管理、家庭教育等多个方面善于发现问题，持续开展问题的思考，开展专业阅读与写作，用个人切身成长经历激励小伙伴们热爱教育、热爱生物教学、热爱研究，在教师生涯中找到幸福感。

撰稿：朱霞媛