本次活动围绕张泰南老师执教的《桃花源记》展开。张老师的设计独具匠心，导入部分引导学生回忆背诵陶渊明的《饮酒》诗，梳理文意时抓住了重点的字词句，充分调动学生参与的积极性。理解课文部分张老师采用了“时空连线”的方式，由张老师当小记者，学生以桃花源中人的身份回答问题，整个过程妙趣横生。

张老师的课以板块三串为基础，深入解读课文，凸显了教师个性化的设计。教研组老师充分肯定了课的优点，认为上好语文课的基础是深入独到的教材解读；教师要带着想法进教室，带着火种进教室；语文课的基本任务是准确、全面、完整理解教材；语文课是语言的游戏。