关于开展新北区第五届中小学优秀教研组评选的预备通知

 

各中小学：

为进一步促进学校教研组建设，推进校本教研进程，提高各学科教师的教育科研水平和教学能力，决定开展新北区第五届中小学优秀教研组评选活动，现将有关事项通知如下。

一、评选范围：新北区中小学各学科教研组。

二、评选标准：参见附件3《新北区中小学优秀教研组评价标准》。

三、具体要求：

1. 本次活动以学校学科教研组为单位进行，请各校在学校评选的基础上，小学、初中可各推荐1个学科教研组，完中可推荐2个学科教研组。已获市、区优秀教研组的暂不推荐。

2. 各参评学校教研组填写好《教研组成员情况一览表》（附件1）和《新北区中小学优秀教研组评价表》（附件2），并根据《新北区中小学优秀教研组评价标准》要求，分三部分把材料装订成册，材料要精简。

第一册：a. 教研组成员情况一览表。

b.反映两年来教研组工作实绩的工作总结；

c.两年来分学期的教研组工计划与总结等常规管理情况。

第二册：教育教学成果。

第三册：教育科研实绩。

3. 各校认真把好材料关，在 9月10日前将申报材料送区教研室。

四、说明：

1. 在区评的基础上推选教研组参加大市优秀教研组评选。

2. 为推进教研组建设，学校优秀教研组数量将作为市、区级有关教育部门组织的评比、督查、调研的重要评价标准之一。

3. 被评为优秀教研组的组长将授予优秀教研组长称号。

新北区教研室

二○○九年六月二十二日

附件1：

         学校        教研组成员情况一览表

 

	姓名	参加工作时间	职称	荣誉称号	五级梯队称号
组长
成 员

 

 

附件2：

新北区中小学优秀教研组评价表

学 校			教研组			人数
组 长	姓 名		年龄		五级梯队称号
	学 历		职 称		兼 职
副 组 长	姓 名		年龄		五级梯队称号
	学 历		职 称		兼 职
学科领衔人	姓 名		年龄		五级梯队称号
评价项目		主    要    情    况
师德建设
常规管理
教学活动
教育科研
其他

 

 

 

 

附件3：

新北区中小学优秀教研组评价标准

内  容	具 体 标 准	分值
师德建设 10分	本组教师能坚持正确的政治方向，德高身正，具有奉献精神。	2
	工作认真负责，学生满意度较高。服从学校安排，出色完成各项任务	4
	遵守学校规章制度，组内教师之间团结协作，充分发挥团队精神。	4
常规管理 30分	教研组工作有明确目标，三年发展规划既切实可行又具创新精神，并能采取有效措施逐步落实到位。	6
	积极开展校本教研。各种研讨活动有相关记录，做到定时间、定地点、有分工、有实效，跟进研究落实到位。	8
	每学期重点研究突出问题，关注各种课型研究。	6
	每学年本组教师互相听课、评课、说课不少于20次/人。	5
	能定期反思、总结本组的教学教研工作情况并有相关记录。	3
	教研组长能协助教导处做好教学管理工作，严格要求、积极组织教师参加市级或校际间教研活动。	2
教学活动 40分	能积极推进有效练习设计与科学讲评研究，关注学法指导与学生良好习惯养成。	12
	本组教师能认真上好每一堂课，善于反思、总结并有相关支撑性材料。	6
	本组教师在各类教学评优、竞赛中获得好成绩。	8
	能指导学生开展各种研究性学习活动及其他社团活动，并取得一定成果。或者：教学效果显著，所辅导的学生在有关学科竞赛活动中成绩优异。积极参与学校课程管理和校本课程开发，并有相应成果。	8
	本组教师每个学年开设研究课不少于2次/人。	6
教育科研 20分	本组教师能认真学习现代教育教学理论，教学观念新颖。具有在省、市、区有一定影响的学科领衔人。	5
	教研组有市级以上研究课题，并能常年开展有目标、有序列、有成效的研究，并有阶段性或终结性成果。	5
	加强对外交流，校际间联系紧密，有一定的交流、合作与研讨。	4
	本组每个教师都有自己的发展规划和研究方向，且能分步落实。	3
	每个学年本组有三分之一教师有教学论文、教学案例（教学叙事）在市、区级以上刊物发表或在论文竞赛中获奖。	3

 

 

附件4：

常州市中小学教研组建设章程

 

一、教研组设置

1、教研组是各科教师进行教学研究的组织。它的主要任务是组织教师认真学习课程理论、教学理论，开展教学研究，总结交流教学经验，提高教师的职业道德水平、教学水平和教科研能力，改进教学工作，提高教学质量。

2、教研组的设置应以有利于教学和开展教学研究为原则。一般以学科为单位设置，同一学科三人以上者，即可设教研组。不足三人，则可联合相近学科成立教研组。规模较大的学校，同一学科教师人数较多，可在教研组内按年级设备课组。

3、教研组长可以由学校任命，也可以选举产生。一般来说，教研组长的任期为三年，可以连任。教研组长应具备几个基本条件：教学业务水平较高，教科研能力较强，在组内教师中有较高的威信；有一定的组织和协调能力；为人正派，能团结群众。

二、教研组在学校教学管理中的地位

   4、教研组是学校教学管理的重要组织。教研组在学校教学管理中是连接教导处和教师的桥梁。它一方面将教导处的教学计划、教学要求传达给一线教师，使学校的各项工作能落到实处；另一方面将本组老师的教研成果、教学情况反映给教导处，为学校制定教学策略提供依据。

三、教研组的工作职责

   5、全组教师要认真学习教学理论和课程理论，不断提升课程意识，更新教学观念，积极进行教学改革，力争在本学科教学上形成自身的特点，不断提高本学科的教育教学质量；

6、严格执行学校教学计划，制定并实施本组教研工作计划，为学校改进教学、提高教学质量提供参考性意见；

7、全组教师认真备课、上课，互相说课，经常交流教育教学经验；能认真反思自身的教学行为，坚持撰写教学反思；

8、改善本学科各年级考试和评价工作，提高教育教学评价的针对性和有效性；

9、全组教师应认真组织学生参加学科竞赛活动，研究有关选修课的开设和校本课程的开发问题；

10、全组教师要积极参与省市教科研部门和教研部门组织的教科研活动，深入开展课题研究，积极撰写教育教学论文，不断提高教科研能力和水平；

11、本组教师要积极参加业务进修，全面提高业务素质；老教师要做好传、帮、带工作，促进青年教师健康成长；

12、教研组长要协助学校有关部门检查、评价本组教师的教学质量。

四、对教研组的考核评价

  13、对教研组的考核评价从师德建设、过程管理、教学水平、教研成果四个方面进行。（具体见“教研组评价标准”）

五、附则

本章程解释权属于常州市教育教研室。市教研室将根据教育教学改革的实际情况，适时调整或修改有关条文。