2020年，我校德育工作继续围绕“勤诚”文化核心，以培养“勤学修诚”的吕中学子为目标，加强班主任队伍建设，深入推进学生自主管理示范班级创建，细化学生规范等级考核，开展丰富德育活动，助力学生成长。现将本年度德育工作总结如下：

1. 注重建设，提高德育工作实效。

2. 加强教师职业道德建设。我校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，提高教师职业道德素质，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

3. 加强班主任工作的管理和培训。我校通过优秀班主任的带头、辐射、指导作用，提高德育工作者的管理和反思能力，提升班主任的思想、业务素质。吴燕老师被评为常州市优秀班主任，邹秋红老师被评为新北区优秀班主任，周建军老师被评为新北区德育先进工作者，邵敏娟老师加入新北区顾晓春骨干班主任成长营。

   3、建立青年教师跟岗制度（德育），加快青年教师成长。进一步加强学校德育工作，提高年轻教师的教育教学素质，形成有效的班主任队伍后备力量培养机制，学校积极做好青年跟岗教师岗前培训和任中指导帮助，促进青年教师迅速成长。

   4、规范并完善班主任考核细则。每月结合学会生、教导处和总务处的检查结果，从工作态度、工作方式和工作实效等方面对班主任工作进行量化考核，认真做好文明班级评选工作，树立典型。

   二、抓好常规，强化行为规范训练。

   1、抓养成教育。学校从《中学生日常行为规范》和《吕墅中学一日常规》入手，利用学生会对用餐、大课间、出操、放学等进行督查，重点从养成教育、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。具体做法如下：

   （1）学生会和教导处对学生文明行为等方面加大检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入文明班级考评；

   （2）利用国旗下讲话和班会课，强化学生行为习惯教育。

   2、抓劳动教育。我校紧扣“勤诚育人，育勤诚人”的校园文化理念，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校和社会各方面，以实践为主，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳益美，以劳创新，促进学生全面发展。学校利用升旗仪式、黑板报等阵地，宣传劳动教育相关知识，营造热爱劳动的舆论氛围，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

   3、抓安全教育。学校普及宣传疫情防控安全知识，增强师生的疫情防控意识。学校开展安全演习及紧急疏散的演练，出好安全教育的板报，各班开展安全自查，让学生自己发现身边不安全的隐患，从而进行自我教育。班主任充分利用安全教育平台对学生进行授课，学生和家长积极参与，认真完成作业。

   4、抓法制教育。法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。结合学校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制体系，定期对学生进行法制教育。我校积极参加2020年禁毒知识竞赛和宪法小卫士系列活动，引导学生做知法、懂法、守法。此外，还利用橱窗、板报对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校法制教育落到实处。

   三、精选活动，助力学生提高核心素养。

   1、开展生命教育。以生命教育月主题活动为契机，探求生命的精彩，形成生命教育的高潮，让学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，争做合格公民，提高生命质量，健全人格发展。

   2、开展理想信念教育。九年级开展“筑梦远航”中考倒计时五十天誓师大会；八年级开展青春仪式活动，引导学生在成长中树立远大目标；七年级注重培养学生爱阅读的习惯，“图书漂流”活动开展得有声有色。今年国庆学校通过出黑板报、绘手抄报、与国旗合影等活动引领学生切身感受中华人民共和国成立71年来的巨大变化，感受国家的强大与繁荣富强，进一步激发同学们的爱国情。

   3、开展公民道德教育。积极开展“学雷锋”活动，努力提升学生的道德素养，教育和倡导学生自觉遵守校纪校规、家庭美德和社会公德，在学校做一名好学生、在家庭做一名好孩子、在社会做一名好公民。

   4、开展传统文化教育。优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，而中学阶段是学生人生观、价值观形成的关键阶段。我校精选传统文化中的核心“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”，结合校本教材，通过校级、年级组等层面的活动，借助集体、班级等活动形式逐一分解落实，让学生在活动中接受传统文化的熏陶，近距离了解传统文化的精髓，进而转化成自身行为指南，在校园中营造出“明理修身，健全人格”的文化氛围。

   四、搭建发展平台，展示学生风采。

   1、打造得力班干部队伍。班干部是班级的核心力量，是同学学习的榜样，也是班主任老师的有力助手。我校积极推进学生自主管理，倾力于学生班干部的培养，他们不仅是班级管理的好手，更提升了个人能力。2020年，李语馨同学被评为市优秀学生干部，曾欣、夏志阳和顾芸涵同学被评为市三好学生，谢李阳同学被评为“龙城好少年”，孙嘉怡和张越悍同学被评为“新北好少年”。

   2、搭建平台，展示学生风采。象棋、乒乓球、葫芦丝、国学、短剧等社团既丰富学生的课余生活，又给孩子们提供了施展才华的舞台。2020年，翟志成、王沛丰同学展评的创新实验《快速检测大豆有氧呼吸产生二氧化碳》荣获常州市一等奖。顾欣玥同学在新北区2020年“小康大美”征文评选获一等奖，谢李阳、汤中杰同学在新北区2020年“小康之路”征文评选获一等奖。

   五、存在的不足与反思。

   1、班主任管理意识需进一步更新。新时代背景下，学生变了，教师的教育理念也应随之改变。如何让自己更好地走进学生心灵，更好地管理班级，需要不断学习，汲取新知。

   2、学校德育活动应进一步贴近学校发展的实际，更符合学生的需要，教育效果更有针对性，这需要管理者能站在学校发展的高度制订德育计划，策划德育活动。

   3、“勤诚”文化背景下学生自主管理课题研究需要专家引领，更需要班主任们大胆尝试。