习近平总书记在全国教育大会上指出，培养什么人，是教育的首要问题。我们要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。“有用人才”“时代新人”的一个重要特征，就是具备劳动的素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动、懂得劳动最光荣，能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。习近平总书记把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中，提出“德智体美劳”的总体要求，丰富发展了党的教育方针。 

重视劳动，强调教育与劳动相结合，还是马克思主义重要的主张。马克思主义哲学认为，劳动推动社会历史进步，是人作为人之最本质最显著的特征。马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出：“正是在改造对象世界中，人才能真正地证明自己是类存在物。”他强调：“对社会主义的人来说，整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程。”因此，人民创造历史，劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量，是人民美好生活的源泉。在新时代背景下，加强学生的劳动教育，努力提高学生的劳动素质，对学生的成长和国家的发展意义深远。

对国家来说，我们推动教育与劳动相结合，是为国家人才培养、科技创新、经济发展提供强有力的力量，也是新时代我们砥砺前行、创造美好生活最有力的实践。对社会而言，劳动能让人在简单踏实的工作中找到安定感、满足感；在兴趣爱好中体会创造带来的乐趣；在极具挑战性、创造性的工作中，找到好奇心、满足感、实现感。一句话，人们能通过劳动获得踏实、安宁和幸福感，社会因此更加和谐安定。

而对于我们青少年来说，劳动的重要性就更不必说了。劳动技巧的学习、劳动工具的使用、劳动过程的自我保护、体力的消耗、身体的劳累等，都会可能让我们“碰钉子”。因此，我们要在日常生活中注重培养劳动实践能力，培养独立克服各种各样困难的能力，培养“摔倒了”勇敢“爬起来”的能力，这样，我们才能成长为有担当、肯担当的社会主义建设者和接班人。

劳动教育，能培养热爱劳动、热爱创造的公民，再造国民创造精神，提升国民创造力，夯实社会基础。那我们青少年可以从哪些方面入手培养我们的劳动能力呢？我认为有以下途径：

①学习是我们学生的主要劳动，从小勤奋学习，将来担负起艰巨的建设任务。②帮助家庭做家务，如洗碗、拖地等。这不仅是劳动，还可以增进亲子关系。③前往校外综合实践基地、活动中心等开展实践活动，在体验中感受劳动带来的快乐。④变废为宝，将家中一些不用的废弃材料制作成实用的工具，提升我们的动手能力。

劳动的方式多种多样，我们可以在劳动中领略“采菊东篱下，悠然见南山”之美，丰富审美情趣，提高人文素养，高雅生活情趣，净化情感心灵。同学们，让我们在劳动中成长，也让我们在劳动中收获。谢谢大家！