一、指导思想

　　贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培育民族精神为核心，以强化养成教育为重点，以系列德育活动为载体，以学科渗透为基本途径，立足于学生的全面发展、和谐发展、终身发展，进一步强化德育工作的实效性、针对性，强化德育管理、学生教育和课题研究等各项工作，树立“以人为本、德育为先”的教育理念，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，努力提升学校德育品位、打造学校德育特色，开创学校德育工作的崭新局面。

二、工作目标

1、以班主任例会为抓手，建设一支善于学习，具有较强管理能力的班主任队伍，提高班主任的管理水平和管理实效。

2、精细学校德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化，规范化和有序化，探索德育课程的建设，特别是班队课建设，推动德育工作在继承与创新中不断发展完善。

3、以“七彩德育”为主线继续深化德育主题教育活动，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作科学性、实效性、针对性、主动性。

4、继续完善家长学校建设，挖掘家长和社区资源，探索社区、家庭、学校互动新机制。

三、具体措施

（一）加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质

1、大力加强班主任队伍的建设和管理

（1）加强班主任的责任感，规范班级管理工作。班主任的思想道德素质、教学业务水平和组织管理能力，直接影响班级管理工作的开展。每位班主任都要树立强烈的责任意识，自觉履行《班主任工作职责》和《班主任工作一日常规》，提高工作的积极性和主动性。  

（2）加强班主任工作方法培训。抓实班主任校本培训，利用每两周一次的班主任例会，加强班主任工作艺术的指导，通过校内班主任经验分享，邀请校外班主任工作专家来校指导，走出去参观学习，班主任工作沙龙等学习机制，提升班主任工作的水平。

（2）加强青年班主任的成长。积极做好新班主任岗前培训（如班主任工作手册的填写、学生常规管理、家校联系等方面）通过组织班主任例会、外出培训、班主任沙龙等方式进行探讨交流，达到促进新任班主任成长的目的。并且实行传帮带，让一批有能力、有奉献精神的，有着丰富德育工作经验的班主任带领新班主任，扎实开展班级辅导工作，提高新教师的工作实效。

2、突出班会课的教育功能。

    班会课是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。通过开展主题班会，充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。同时班会课还可以增强学生的责任，自由发表个人意见，能更加完善班级的制度，增加师生间的友谊。

（二）加强学生队伍建设，促进学生全面发展

1、加强对班干部的培训、培养工作，充分利用学生资源参与管理，进一步发挥学生会作用。本学期，学校将继续强化校纪校规对学生的约束作用，以学生会为主力军，从卫生、纪律、用餐等方面对学生行为规范进行督查，每天公布检查结果，目的是为学生提供一个有序的学习生活环境。

2、抓好行为规范教育。开学第一个月，组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以及入学常规等。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

3、深入推进学生自主管理的建设。自主管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权，让其产生责任感，即从而激励班级组织和个人学习的自主性和创造性的管理方式。班级自主管理充分注重学生的的潜能的发挥，注重学生的个人目标与班级、学校目标的内在统一，在实现整体目标的同时实现学生的个人追求。

4、以校园八礼四仪教育为重点，开展好“文明礼仪之星”评比活动，通过加强学生文明礼仪规范教育，培养学生文明礼貌的习惯，传承中华民族的美德。

5、加强学生的心理疏导。结合168爱生活动，填写好记录单，耐心细致地做好学生的心理疏导工作，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。

（三）开展丰富多彩的德育活动

1、金色理想信念教育、红色社会主义核心价值观教育、黄色中华优秀传统文化教育、蓝色生命教育、绿色生态文明教育、橙色公民教育、紫色科技创新教育等在新、细、实上做足文章，引导学生听党话、跟党走。其中重点加强对学生的交通安全、饮食卫生安全、网络安全、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”(防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒)安全教育，组织全校紧急疏散演练，强化学生的安全意识和自我防范能力，积极做好事前的防范工作。

2、继续开展“我们的节日”传统活动，围绕国庆节、重阳节、元旦、教师节等节日，以弘扬民族精神和继承民族传统文化为重点，开展敬老院慰问、我为祖国过生日等主题教育活动。

3、经过前阶段的努力，学校文化已定位为传统文化，如何在德育课程上加以落实，是我们本学期重点思考的问题。我们将以传统文化中的核心“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”这八字，即人生八德作为本学期德育活动的主题，通过校级、年级组等层面的活动，借助集体、班级等活动形式逐一分解落实，在活动中让学生接受传统文化的熏陶，在活动中让学生近距离了解传统文化的精髓，进而转化成自身行为指南，从而在校园中营造出“明理修身，健全人格”的文化氛围。

4、积极开展聆听窗外声音系列活动，拓宽学生视野，增长学生知识，提高思想素质。认真积极开展法制教育、心理教育、安全教育等一系列教育活动。继续开展法制教育，教育学生保护自己，尊重他人。利用升旗仪式、学生集会等活动，举办法制讲座、法制电影观摩等，增强学生的法制观念和安全意识，做到有计划、有安排，确保法制宣传有条不紊地开展。

5、积极开展心理健康教育活动。学校拟通过团辅游戏、心理辅导课、心理短片观摩等丰富的活动，引导学生保持身心健康，营造积极健康的校园心理文化氛围，使阳光心理伴随学生一路成长

（四）密切社会、学校、家庭联系，优化教育环境

德育工作是一项系统工程，它不只是学校的事，而具有广泛的社会性，因此作为学校要主动同家长及社会方面密切配合，使学校教育、家庭教育、社会教育紧密联系，形成合力，完善德育教育网络。

（1）充分利用现有的德育基地，创设性地开辟社会实践活动基地，找机会，抓机遇落实学生实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

（2）进一步规范家校联系行为，拓宽家校联系途径，健全完善家校联系制度。重视家长委员会的宣传、带动和引领作用。重新选举家委会，完善校、班级家长委员会，建立家长委员会组织机构。

（3）发挥关工委的作用，整合退休教职工资源，拓宽特殊情况学生教育途径，做好特殊学生的教育感化工作。