活动一：掌握生活技能

每个孩子都是家里的宝贝，得到长辈们的百般呵护，渐渐形成衣来伸手、饭来张口的理所当然的心理，独立意识弱，动手能力差。可是，孩子们不可能永远生活长辈们的羽翼之下，一定要从小开始学习基本的生活技能，培养独立生活的能力，为今后能够更好地适应社会生活奠定基础。

参与对象：七至九年级学生。

活动形式：学做刷碗、擦地、洗衣服、整理房间等力所能及的家务劳动，做好个人清洁卫生；主动分担家务做好自己房间的卫生清理、物品归整等；了解饮食方面的知识，上网或向家长学做一道美食，为家里的餐桌添一抹温馨。

活动二：开展义工活动

义工活动不仅可以强化学生的社会责任感，培育公共服务意识、爱国情怀，还能与劳动教育互促互进、相得益彰。推动义工活动日常化，从学生生活、学习等日常事务着手，充分发挥学生的热情，丰富学生参与劳动的主观体验，使广大学生在活动中既能体验劳动的意义和价值，又能获得成就感、自信心。

参与对象：七至九年级学生

具体形式：学校根据实际需要设立义工服务岗位，引导学生参与校园常规管理，维护校园秩序，保护校园环境，参与学校餐厅和宿舍的管理与维护等。积极参加社区义工活动，为社区打扫卫生，美化环境，开展敬老助残活动。

活动三：学会感恩父母

一谈到父母的爱，每个人的心中都会瞬间溢满温暖。每个人的成长历程都饱含了父母辛勤的付出和无尽的操劳，可是很多孩子把父母所有的付出当成了理所当然，不懂得珍惜感恩，更没想过要回报。现在，就让我们来和父母来一次角色换位的体验，感受一下父母的不易吧！

参与对象：七至九年级学生

具体形式：以3月8日妇女节为契机，开展“感恩父母，今天我当家”的劳动体验，从早晨开始，安排好家人的生活，尽力为家人服务，做父母平时要做的劳动，承担家长的责任，履行家长的义务，用照片和日记的形式记录自己的一天，写出自己的真实感受。

活动四：体验亲近自然

春天，自然万物复苏，姹紫嫣红开遍，田野朝气蓬勃，林间草木葱茏。可是，本可以亲近自然、拥抱春天的我们被疫情束缚了自由。不过，现在还不晚，我们还能抓住春天的尾巴，尽情享受久违的美好的春光。

参与对象：七、八年级学生

具体形式：利用周末的时间，和家人一起到田野或菜地拔草、摘野菜等，体验农事农活、走进自然，感受民风民俗；开展植物种植活动，定期为植物浇水、及时施肥，记录点滴心情，感受呵护生命成长的喜悦。

活动时间：3月10日—3月28日

活动五：劳动美化生活

“幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。”旋律欢快的童谣《劳动最光荣》伴随着孩子们长大。可是，劳动不能只存在儿歌里或是我们的口中，要付诸在实际行动中。纸盒、塑料瓶、纽扣、旧衣服、边角木料、水果皮……我们的智慧和巧手可以让它们来个“大变身”，用它们装饰我们的生活空间，为我们的生活增添亮丽色彩。

参与对象：七年级学生

具体形式：和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。

活动时间：4月6日—4月30日

活动六：向劳动者致敬

高尔基说：“我知道什么叫劳动：它是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。”列夫·托尔斯泰说：“人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。”的确如此，生活中的一切美好来源于劳动。你也来用自己喜欢的方式表达对劳动及劳动者的崇敬和赞美吧！

参与对象：七、八年级学生

具体形式：以手抄报、绘画、书法、贺卡等形式表达自己对“劳动”的理解，对劳动者的尊敬和感恩。

活动时间：5月1日—5月7日