1.什么是深度学习？

   学习永远是学习者自己的事，其他任何人都无法替代。教是为学服务的，不能引发学生基于独立思考的学，不能引发学的教肯定是无效或是低效的；学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习为理解而教，为理解而学，追求建立个性化的有迁移功能的认知结构。

    深度学习并不是对昨天课堂的颠覆，而是改进，是希望我们的课堂少些学生学习表面的热闹，多些能力的成长，特别是思维力度、思维密度的增加。

  2.深度学习----源自课堂的观察

   教得很辛苦，很认真，但越认真发现离真理越远，因为我们的教没有遵循规律，没有讲究方法，我们眼中只装了学科知识，却失了学科思维。