，迎着秋日明媚的阳光，带着全体运动健儿的喜悦，吕墅中学田径运动会在校长室的统一领导下，体育组的大力组织下在期待中姗姗来迟。此次运动会我校共有200余名学生参加了8个项目的角逐。一大早，全校教师就来到了运动场，有的老师安排场地，有的老师搬运整理器材，有的老师组织学生服务，有的老师调试秒表，有的老师准备检录，有的老师调试话筒等等，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。

各班级在班主任老师的组织协调下有序进场，运动员以饱满的热情，昂扬的斗志，勇于拼搏的精神投身到各项比赛中，同学们在赛场上奋力争先，在赛场下默契配合，整个比赛过程井然有序。在热烈的掌声中和欢乐的气氛中，吕墅中学田径运动会落下帷幕，本次运动会不但体现了我校大力推进素质教育取得的成果，更是我校师生精神风貌和综合素质的又一次集中展示。

三年来，我校在田径运动会的筹备、组织、开展、总结等多方面苦下功夫，大力投入，细细挖掘，策划训练，组织比赛。在区运动会比赛中，取得了有史以来最好的成绩。结合当下“阳光体育”的热潮，谈谈自己对田径运动会的一点思考与理解。

一、运动会是场盛大的民主教育

李镇西老师曾在《民主与教育》书中谈到，“民主教育”是用“民主”去更新“教育”的内涵。它除了指教育者应该具备的民主思想以及在教育过程中应该体现出的民主精神外，更多的还是指教育者在教育过程中对学生所进行的一系列有关民主精神价值的教育——平等精神的教育、自由精神的教育、法治精神的教育、宽容精神的教育、妥协精神的教育以及权利与义务的教育、纪律与法制的教育等公民意识教育。学校应该是个最为民主的乐园。无论从动员、组织、比赛、检录、通讯多个角度都应体现出民主精神。本次运动会各班组建起各类服务小组，包括纪律、卫生、通讯、联络、啦啦队，后勤等小组，学校组建起通讯站、检录处、记录处，全由优秀的各级学生统领负责，运动会分工的教师则到点做好辅导指点的工作，手把手带起一片美丽。

二、我的舞台我作主

学校是大集体，班级是中集体，各类学校团体是小集体。集体教育的过程中，学生的工作热情是可以被调动的，学生的当家作主的精神是可以被激发的，学生自主参加学校事务管理的能力是可以被提升的。初中是人生教育史中美好时光的起始。运动员们顽强拼搏，迸发精彩；播音员们兢兢业业，恪尽职守；检录员们激情满怀，豪情四射；联络员们“骑着蜗牛追火箭”；通讯员们比的就是一个快字；计时员们比的就是一个准字。人总是要学会长大，起步的时候可能需要有家长的搀扶，上路的时候却是需要家长的关注与大胆的放手，踏上人生轨迹之后，他便成人了。中学的时代，弘扬自主精神，可以更好带动学生的学习，学生的成长，学生的发展。

三、凸显阳光体育带来的精彩

阳光体育是新时代背景下对于学生体育的呼唤，是新课程背景下对学校体育教育的重新审视，是社会各界对于学校体育教育的重新定义。田径运动会是一次学生工作热情的总调动，是一次班级面貌的总阅兵，是一次学生才华的集体展示，是一次学校教育精神的总检验。教育追求的是什么？不正是在无声无息之中培养共和国需要的人？教师的职责是创建学生成长的平台，指导学生传授经验和方法。运动会中的任何一个岗位可能未来就是学生一生中的某个岗位，这不是一场人生的游戏，却是一场人生的演习。

现代奥林匹克运动创始人顾拜旦曾说：“运动员是一座生动的雕塑。”有首歌曲唱得真好，“我想要怒放的生命，就像飞翔在辽阔天空，就像穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量。”是的，优秀运动员的良好道德、坚毅品格和拼搏精神可以对社会公众起到良好的榜样作用，而这样的榜样作用更会激励我们在今后每一次活动中通过锻炼体力以磨练意志、激活生命、收获自信——我们为运动而快乐，为快乐而运动！