深度学习的概念源于人们对人工神经网络的研究，率先在机器学习和计算机人工智能领域得到飞速发展。简而言之，深度学习即如何制定出科学的机制，优化复杂的工作系统。过去10年间，基于教育工作者的反思、慈善界的支持以及地方政策制定者的参与，美国教育界应用了与人工智能领域说法相近、内涵不同的名词——深度学习，目的在于培养学生的竞争力，帮助学生进行更深入的学习，以适应当今社会的复杂性。美国各界人士认为，要使学生成为未来社会的高度参与公民，在全球高技能工作中取得成功，教育系统要做好充分准备。为此，美国基础教育领域出现了深度学习运动，培养学生进行深度学习，包括对知识、技能、批判性思维和问题解决、有效沟通、合作、学术思维方式以及学习方法的能力的学习。