学科素养在当前教育改革中越来越受到人们的重视.基于学科素养的教学改革必然要求教师自身转变观念,涵养学科素养,实施深度教学.丰富学生学习方式,改进学生学习方法是新课改的重要目标和重点任务.教师必须重审课程价值,从"知识教学"转向"素养养成";必须提高角色意识,从"课堂控制"转向"合作引领";必须超越学科界限,从"学科教学"走向"学科育人".促进教学思维的转变,让道德与法治课程更好地助推学生"学习能力的生根".