一、 正确认识教师职业

　　过去我们说教师是蜡烛是春蚕，老师都是悲剧人物。蜡烛燃烧自己，照亮了别人，我们照亮别人之后自己啥也不剩。春蚕会作茧自缚啊。我们在成就别人的同时为什么不能同时成就自我?我们天天说“为学生的终身发展奠基”，光为学生设计美好人生，可是我们自己的人生，我们去设计了吗?教师应该是朝霞是祥云，照亮天空照亮别人，同时他也要展示自身的绚丽!所以我反对说教师是蜡烛!前一段时间看到一个人写的一篇文章，说“教师，做蜡烛就是要两头点燃”，一头点燃还嫌不够!我们如何在成就别人的同时成就我们自己?这是教师专业化成长过程中必须回答的一个问题。我们看到算命先生帮别人算命，帮别人逢凶化吉，遇难呈祥，可是我们低头一看，这个算命先生穿着一双露着脚丫的鞋子。那么我想，他为别人算命，规划美好人生，那他为什么就不能给自己弄一双好鞋穿呢?教师不要成为这样的人!

　　过去我们常说的：事业心，责任感，积极性。作为老师，当我们仅仅把工作的动力归纳为积极性的时候，那么我们已经很被动了，因为积极性是需要调动的，常说“调动积极性”嘛!一调就动，不调不动啊。自己的命运交给了别人。可是，责任感不一样，这是发自内心的，自觉的，虽然未必是愉快的，但一定是能坚持的。再上一层，事业心就更不一样了，它是积极的，主动的，稳定的，长久的，也是愉快的。不论在什么样的环境下，它都会引领你克服困难往前进。所以教师在专业化成长的过程中，应该有自己的事业心。

　　二、正确认识自己

　　埋怨环境，我们可以找到一百个理由，但环境不会因为我们找了这些理由而发生百分之一的变化。可是，改变自己，只要今天去做，明天就会发现自己身上已经发生了翻天覆地的变化。所以，埋怨环境，不如改变自身!这个世界上有很多“牢骚满腹一事无成”的人，我们都不要做那样的人。改变自己不容易，最多的借口就是“太迟了”。有一句话我是永远记住的，那就是“世界上没有所谓太迟了的事情，如果你今天不去做，那才是真正的太迟了”。

　　今天我们做教师，不光要给学生满分，还要让学生满意，使学生满足。在这个过程中，我们必然要有自己的理想。乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，是人生进步的五个阶梯，对教师而言，同样适合。“乐于奉献”要放在第一位。今天教育多元化，有了很多民办学校。我们好些教师，从公办学校到民办学校，心里多少有着一些担心，为什么?因为他的职业稳定性下降了。“乐于奉献”在什么地方都需要，公办学校需要，民办学校更需要。“敏于学习”，“勤于思考”，“勇于实践”，还要“善于总结”。我们要把我们自己丰富的思想和有意义的实践，形成科学的文字，让更多的人知道，让更多的人得益。

　　教师拿什么去赢得学生?我们有很多困惑。我想，教师赢得学生就是四个“真”：真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。教师有了这四个“真”，我想学生一定喜欢你，学生一定服你。不是因为你有了教师权威他才听你的。

　　三、正确认识教育

　　教育是什么?过去我没有仔细去想。参加名师工作室后李洁老师曾经在学习中问起这个问题。当时头脑中竟一片空白，回答不出来!后来看了“教育在线”上关于“教育到底是什么”的争论，很值得我们去思考的。 教育是需要奉献的事业，是不懈求真的科学，是不断创新的艺术; 教育就是让人不为别人所愚，进而不被自己所愚的漫长过程; 教育是智慧的殿堂，是诗意的王国，是创造的乐园;教育就是让人抵抗不良诱惑，建立高尚追求。

　　教育是使一个自然人成长为一个社会人的过程; 教育是基因之外改造人的手段，是人类自身的再生产;教育是教会学生和自己懂得取舍的过程;教育是教会每一个个体追求幸福的事业!无论这个个体是贵族还是贫民，是大富翁还是穷光蛋;教育是使人摆脱愚昧和平庸，探索生命意义和美丽的途径;教育是民族文明，国家强盛的发动机;教育是给人出生的时候所没有的东西，长大了之后需要的东西的工具;教育是人们提高生活质量的手段，教育是造反以外穷人翻身的唯一途径!

　　四、教师的身心素质

　　“身心两健”才是真正的健康。这不仅是对学生说的，对我们老师也适用的。“身体素质令人担忧，心理健康水平低下”，是我对目前师资群体状况的评价。“两眼一睁，忙到熄灯;熄了灯，想学生”。这就是我们教师的生活。所以有心理问题的教师的比例高于一般人群!那么在这种情况下，教师的专业化发展怎样进行?教师的身心素质是其专业化发展的基础。我想，因为我们是搞教育的，让我们用教育学生的眼光看待我们自己，我们就一定会找到我们自己成长的道路!