英语是我国各类学校的一门重要的基础学科，其目的在于培养学生用英语交流信息的能力，其能力体现在：培养学生具有较强的阅读能力，一定的听、说、读、写能力.因此，我们要尽力为学生营造一个融听、说、读、写于一体的语言环境，而营造这个环境的有效教学手段就是情景教学。而创设英语情景作为英语课教学的外部引诱，他能将学生的注意力吸引到课堂情景中来，激发学生学习的兴趣，给学生营造一个轻松愉快的课堂学习环境，使学生以积极的态度投入到教学活动中来。因此，在新课标的要求下，创设情境显得尤为重要，它能使学生的生理感官与心理需求得到快乐和满足，以顺利达到有效教学的目的。

在初中英语课堂教学情境的创设中，我主要从以下几个方面努力作了尝试，收到较好的教学效果。

一.联系实际生活创设兴趣情境

兴趣是一切学习的动力源泉。有了兴趣，学习就不再是负担，变成一种乐趣，变成对知识的渴望。因此在教学中创设一个兴趣情境是十分重要的。创设这种情境，我们要充分利用周围的环境优势，联系实际生活。如9A第一单元就是一个很好的例子，这个单元主要讲的是star signs(星座)，而这些都是学生所感兴趣的话题。这就为教学创设了一个很好的情境，教师可以充分发挥学生自己以及朋友的资源优势创设情景,进行教学。如让他们对同学进行性格描写,比较是否符合书上所说的,这样进行比较课堂气氛很活跃,然后老师描写一个同学让大家猜.这样下来让学生感觉学习英语既轻松又好玩，兴趣一下子提了起来，达到了事半功倍的效果。相反，如果坐在课堂里机械的死记硬背，非但不能使学生很好的掌握知识，还打消了学生的学习积极性。