这几天很荣幸聆听了到了姚振平等老师对《深度学习：走向核心素养》这本书的领读，让我明白《深度学习：走向核心素养》是一本数学学科教学指南，它结合实例阐述了各科深度学习的内涵与意义、教学设计与实施策略，并提供了具体、完整的教学案例。通过聆听各位名师的领读，感觉此书通俗易懂，可读性、可操作性较强，是对理论普及读本的很好补充和在学科指导方面的深入探索，对于我这样的一线老师实施深度学习提供有了很有价值的指导和参照。
     深度学习，就是指在教师的引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。核心内容的教学设计是解决一类问题，而不是一个问题，所以在进行教学前，需要进行单元整体分析。第一是对学科内容本质的分析，包括该内容的知识与技能，知识之间的联系，相关的教学思想和方法等。第二是对该内容的学情分析：即这一阶段学生学习该内容的基础与准备，可能的困惑与问题。形成单元整体目标：知识，技能，方法，核心素养。