一、体育科研论文的定义

运用科学规范的方法对体育教学某些现象进行创造性的研究和理性认识，自觉地把握该现象的本质及一般发展规律，用论文的形式进行表述，就是体育科研论文。

二、为什么要写体育科研论文？

被动动机：评职称

 学校的相应规定和要求

主动动机：一种信念的追求、自我历练的途径、问题追问的形式，可以是对思维的引导，对经验的共享，就是说通过文章使自己的经验与思想得到广大教师认可，并获得推广。

两种动机都会促进老师们去写作，但是主动动机显然更能促进教师的主动学习，更能促进教师专业化素养的可持续提高。

三、当前体育老师对写体育科研论文存在的现状分析及如何改进

1.有一定的教学经验，却往往不知道怎么去表达出来。

这类老师应该以写作模仿为主，如模仿文章的表达思路、内容表达的角度、文章的结构等。在写作内容上应该以经验点滴、案例分析为主，多动笔，多参加各种类型的论文评比、案例评比活动，多看他人的文章，摸索写作经验，扎实写作基础。

2.有一定的文字功底，有写作激情，但是在思考和专业积累方面有欠缺角度和深度。

处在该阶老师，需要通过大量阅读丰富知识量，并将已有的想法实践于课堂教学、课余训练中，通过“实践----反思-----实践----总结，不断提炼自己的观点。

3.对文字的敏感性强，看到别人的文章，觉得有某些欠缺，想说自己的观点和愿望可是又觉得说不出。

可以通过阅读大量的专业学术型文章，提高自身的文献综述能力，弥补理论上的不足；还可以通过加强自身的文献检索能力，查找相关文献，了解学科中某一领域研究的动态。

四、体育常用教科研基础常识

（一）体育教科研分类

1.按研究的领域分

（1）基础研究。是在体育教育实践的基础上，认识各种体育教育现象，探索其本质和规律，阐述其基本原理、形成系统的体育教育理论的研究。例如：“分成教学法的研究“，”论多种教学手段对学生学练效果的影响“等。

（2）应用研究。运用基础理论研究的成果，探索开辟应用的新途径。例如：“赏识教育在小学“支跳”教学中的运用“，“小学韵律活动队培养学生节奏感的作用”等。

（3）开发研究。为达到明确、具体、实用目的二进行的研究。例如：“民族民间体育活动在小学体育教学中的应用”、“纸棒在小学体育教学中的运用”等。

2.按研究的层次分

（1）阐释性研究。将体育教育现象和已有的教育规律、理论，通过自己的理解和验证，给予叙述并解释出来。例如：“论激励性口语在小学体育课中的运用效果”、“谈谈兴趣在小学生参加体育锻炼中的价值”等。

（2）综述性研究。把分散的不全面的观点综合在一起，形成整体的、系统的观点，加以集中的论述，揭示其本质和规律的研究。例如“当前小学体育教学现状的研究”、“小学体育教学与素质教育”等。

（3）创造性研究。用已知的教育信息，探索、创新知识，产生出新颖而独特的成果和产品，具有改革体育教育、教学的实际价值和理论意义的研究。例如“胶圈在小学体育教学中的运用”、“小垫子与大垫子使用效果的研究”“探讨小学自主学练的教学新模式”等。