听了周建军老师的《探索三角形全等的条件6》一课，有几点感受

一、在课堂教学中，周老师时时注意营造积极的思维状态，关注学生的思维发展过程，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，学生积极举手畅所欲言，这样学生的创造火花才会不断闪现，个性才的以发展。

二、突破传统复习课枯燥的习题课的模式，本节课的设计体现了以教师为主导、学生为主体以知识为载体、以培养学生的思维能力为重点的教学思想。学生在问题情境中复习了知识，又得到了拓展。值得学习的是前面的图形为后面的证明题做了铺垫，做到了一图多用。

三、几何画板的应用起到了点睛的作用，学生能从不同的变化中抓住基本图形，在变化中感受到不变的东西。让学生感受的更加形象，知识点掌握的更全面。

四、教学过程板块清晰，问题环环相扣，教师总是以恰当的方式设计出各种问题，还有追问得很及时。问题过渡自然，体现了很好的教学素质。