中考阅读理解一向是大部分学生的软肋，分值重，难度大。学生平时对文章的阅读兴趣低下，大部分没有掌握良好的策略。原因在于：教师的阅读策略的引导、对文篇中的生词词汇、难点的处理方式相对传统、在完成阅读任务方面的态度比较消极，基本为了应试，导致学生阅读兴趣低迷。而课外的阅读能力及阅读素养总是被忽视。
        因此良好的阅读策略的运用是十分的必要。阅读课的词汇学习策略主要有1）、猜词法、上下文推测法、构词法、定义线索法、词义对比法；2）结合阅读语篇能力需要运用的预测法（题目、过渡词、中心句）、寻读法（主题词、标题或图标、版式或印刷特点）略读法（开头结尾、主题句、关键词）等。

        阅读课后的课外阅读可以用到的策略有：1）、主题任务法：布置一个中心主题，让学生自主阅览搜集信息；2）、头脑风暴法：设定一个范围，让学生发散思维阅读相关信息：3）、思维导图法、结合图形框架，把知识点按照逻辑关系或者关键信息进行有效连接。最后，比较容易忽视的是作业法。作业法包括成果展示法、素材整合法、拓展训练法等。