我的教学案例是形容词、副词的比较级和最高级的词汇教学案例。本课主要教学任务是:（1）学习和掌握关于形容词的比较级和最高级。（2）扩大学生形容词词汇量。(3) 使用形容词的最高级更准确表达语句。根据新课标的教学要求，为了提高学生学习积极性，变枯燥无味的词汇教学为生动有趣的活动，我把整个教学过程分为以下几个教学环节：

   一、说唱导入。音乐是全人类的营养品。一曲节奏欢快、令人振奋的说唱，不仅有助于消除学生的疲惫之态，紧张的心情，而且使学生以兴奋的心情开始了本课的第一步。由于我选的是

Good, better, best,Never let it rest.Till “good” be “better”,And “better”  “best”

这样能自然、有效过渡到形容词的最高级。(注意点:所选的材料一定要和教学有密切关系，因为欣赏的最主要目的是为了过渡)。 

   二、自由畅谈(Free talk)。我把这些明星投在屏幕上，让他们自由交谈。为了他们有话可说，我给他们一些提示一些形容词如：词 Do you like sports? What is your favorite sport? Who is your favorite basketball player ? 在他们自由畅谈中肯定会提到姚明，这时我展示一幅姚明在所以人种最高的图片，引出tall的最高级tallest，学生们比较taller,再猜tallest 的含义。 以此类推，形容词怎么变化成最高级形式，利用归纳、对比法，引出一般情况下，如long---longest,short---shortest,loud ---loudest等等。再结合形容词变化比较级的规律，总结其他有特殊情况的形容词的变化规律。

    三、图片展示。当我发现学生无话可说时，进行图片展示。每展示一些明星，并让学生想出一些适当用英语来进行描述，锻炼学生使用形容词最高级的能力。比如，我展出三人打篮球的照片，学生很容易说出play basketball，我立即问Do you like playing basketball ? Who’s the best basketball player in our county?  Why? 经过这样的问答学生不仅练习了口语，而且更重要的是会说出The best basketball player is Yao Ming. 和He is the tallest basketball player.这些句子里都含有形容词的最高级在里面。在图片展示词汇时要注意先易后难。我展示的词汇顺序是对于较难的单词我先将单词注上音标，分解音节，让学生根据音标拼读单词，再领读，学生重点强化，学生就感到学得容易，学得快，学得好。 

    四、帮助学分析下列形容词的 构成方法。如: beautiful,colorful,beautiful,等都有词根-ful，boring,interesting,outgoing,hard-working等都有词根-ing。这样学生发现了单词的规律后，比较容易记住。 

    五、反复操练。俗语说的好:Practice makes perfect。学生刚刚学到的词汇不可能全记住，怎么办? 练。首先把所有单词投在屏幕上，让学生读、背、记;待学生熟练之后，让他们分类，先把刚学过的词汇分为Indoor sports or Outdoor sports然后再把刚学过的词汇分成Team play 、 Pair play or Single play经过反复操练，学生基本上能理解和记忆这些体育词汇了。 

    六、实际运用。让学生以“My best friend ”写一篇自己好朋友的特别之处的作文。这不仅巩固了学生学习的词汇，还培养了学生的写作能力。