互联网能够更好地帮助我们方便演示实验的展示，方便探究实验的资料收集。

在物理或者化学教学过程中，有相当一部分实验是不具有现场演示的条件的。

例如托里拆利测大气压的实验。因为汞是重金属物质，有毒。不适宜用于现场演示。这时我们用视频播放实验，既能达到教学目的，也保障了安全。

但能够现场演示的实验，我们一定要让学生直观感知，也可以让学生自己动手，自己实验。

互联网与实验的结合不仅仅是视频，我们要更关注创建能与学生有交互体验的实验平台。例如，学生在我们的实验平台可以自选实验器具，调节各个器具的位置，连接，模拟进行实验。若实验过程不合理，平台会有提醒。这样的模拟实验平台有助于学生动手动脑学习，在模拟实验平台进行了模拟操作练习。在实验室中，再真实地做实验，能提高实验的精确精密程度，有助于提高实验安全性。