课堂教学是学校教育活动的主体，同样物理课堂在初中物理教学中也处于中心地位，是实施STS教育的主渠道。我省使用的义务教育课程标准实验教科书——苏科版《物理》教材中有着丰富的STS教育内容，在教学过程中要充分挖掘教材中STS教育因素，找准与STS教育的结合点，实施STS教育。在物理课堂教学中我们可以从以下几点来渗透STS教育:在教学中教师应结合教材中的知识点，紧密联系生产和生活实际；介绍现代物理的巨大成就，介绍物理家的创造、发明和发现，促进其它自然学科、工程技术以及生产和经济的发展，使学生更好地认识到科学知识在日常生活、工农业生产乃至高科技领域中的地位和作用。例如：在学习《平面镜》时，介绍平面镜的应用有能够成像（制作镜子）和改变光的传播方向（潜望镜）；在学习《液体压强》时介绍为什么三峡大坝“上窄下宽”；在学习《物质的属性》时，介绍目前在我省范围内横跨长江的各座长江大桥的名称、位置和主要特征；在学习《现代通信—走进信息时代》时，介绍我省重点开发的“物联网”的进展程度等。