《语文课程标准》明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”初中生的作文中经常会出现无话可说、无病呻吟的现象。其实生活中有许多东西可以供我们学习。教师要引导学生走近和关注自己的生活，学会从生活中学习，学会去学习生活。我曾告诉学生：“人生有两本必读的书：一本有字，一本无字。有字的书是课本，无字的书叫生活，有字的书也要来源于她。你们，我们，每一个人都要用心学习这两本书中的知识、智慧和精华，以生活中既很普通又很特别的现象为素材，展开独特的思索和研究，拒绝熟视无睹，杜绝人云亦云，从容地走进或走出人生中有形、无形的考场。你们笔下的文章乃至人生一定会更有新意、魅力和价值。” 我结合学校的各项活动，如科技节、艺术节、运动会、红五月，还结合各种纪念日，如父亲节、母亲节、教师节，确定相关话题，引导学生抒写与自己息息相关的生命话题，鼓励学生们自由表达，培养学生认识生命、感悟生命的情感。我手捧学生的习作，用心去触摸这些鲜活的文字，这里记录了学生关于青春的感悟和思考。我被充满个性的文字牵引，他们的习作不一定完美无瑕，但一定是他们全情投入地倾诉和表达。透过文字，我了解学生们五彩斑斓的思想感情，感受学生们晦明变化的心理活动，感动学生们对真、善、美的不断追求。如果一直这样坚持下去，学生们在未来的生活中自然就会时时关注自己的生命，关怀别人的生命。