“在做上教的是先生，做上学的是学生。”“一个活动对事说是做，对已说是学，对人说是教。”陶行知的“教学做合一”理论淡化“教师”与“学生”的界限，“为师”只能是一种行为，而不可能是固定不变的。学习了陶行知先生的这种教育思想我们就不难认识到新课程倡导的“教师不再只是知识的传播者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者”新的教学理念。我们要从学生“做”的角度出发，充分发挥学生的自主能动性，努力实现从师本教学走向生本教学，以“做”定“学”，以“学”定“教”。转变教师的传统角色，要帮助学生成为学习的主人，让学生产生“我要学习，而不是老师要我学”的意识；在学生学习探究的过程中，不要包办，不要急于给答案，要创设丰富的教学情境，充分调动学生学习积极性，让学生自己去探究、去发现，去体验。教师在宽容、平等、民主的课堂气氛中，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦。