在常规英语教学中，由于没有专门开设词汇教学课，词汇教学一般渗透在外语教学的其它课程中进行。这种情况下词汇呈现往往仓促、随意，很难完成教学任务。所以时间少、任务重成了词汇教学的主要问题。面对艰巨的教学任务和有限的教学时间，改变词汇呈现方式，改进词汇教学方法便成了提高教学效果、促进英语语言能力发展的前提。
　　1.语篇语境呈现法
　　著名的汉语语言学家吕叔湘说过："词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法"。因此，在词汇教学中运用语境教学法可使学生了解词汇在不同语境中的不同意义、用法及搭配，从而使学生对单词的记忆更加牢固。
　　2.情景呈现法
　　"具体情景指的是实际生活情景、模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想像情景等"。利用情景教单词，是学生较喜爱的一种方法，因为有些情景虽然是模拟的，但学习者也会有置身于真正的交际情景中的感觉，这些情景可以是学生真正参与的活动，也可以是他们日常熟悉的场景。当然，使用情景教学法，教师的工作量比较大，而且对教师的自身素质要求较高。首先课前准备要充分，所使用的英语单词是学生学过而且比较熟悉的。
　　3.实物呈现法
　　实物直观教学就是运用实物直接呈现语言，在教授学生日常生活中常见且容易携带的物品的英文单词时，可使用此法呈现新词。如apple，desk，chair等。这要求教师注意利用教室环境，就地取材或提前准备物品以作教具，以直观的实物调动学生学习的积极性。这种方法特别适用于英语初学者。