生动语文：很多时候，我们的语文课更多的是老师讲，学生听，这样的语文课堂老师讲得累，学生学得累，在所有人的“累”中，还有多少快乐可言。我们经常讲“快乐语文”，那么，如何才能让学生快乐学习语文呢？殷涛校长将语文课堂搬到公园，在春意盎然、百花争艳的季节，开展这样的诗歌朗诵，学生是快乐的，语文课堂是生动的。

生活语文：语文的外延等于生活的外延。语文的学习不仅仅是在课堂完成的，生活处处皆有语文，唯有将语文与生活结合起来，才是“真”语文，才是有生活气息的语文。在东坡公园开展诗歌朗诵，学生从课堂走进生活，在生活中学语文，在学语文中懂生活。

生命语文：生命是我们语文教学的出发点和归宿。在一个万物复苏，生机勃发的春天，学生开展诗歌朗诵，公园的一木一草，公园里的鸟语花香，公园里的如织游人，这些都是诗歌朗诵最好的背景，这样的背景处处洋溢着生命的气息，学生在潜移默化中感受到生命的美好。我在回去的路上，听到学生说：“这是他至今最难忘的一节课！”