生命教育,是唤起生命意识,培养生命智慧,追求生命价值的教育。它是教育的一种价值追求,也是教育的种存在形态。点化和润泽生命是教育的核心,也是教育的本源。语文饱含生命。语文处处有生命,物物有生命。语文让我们时时感受到生命脉搏的跃动。语文的载体就是生命,是一种不朽文明的体现,那些名篇名作,在我们面前,似乎虎虎有生,并永远饱含生命。语文载体所表现的内容富有生命和生命的气息,更重要的是它就是生命的表现形式。不仅是活灵活现的人物有生命,俊递挺拔的松树有生命,就是流水玩石也富有生命,就是那些孤立无援的词语,它们那生命的旋律也在叮当作响。语文之所以那么美丽动人,之所以无处不美,就是因为语文极富生命的特质。没有一个形象在我们的心灵中不具有生命的特质。一棵小草,一座高山,无论以一种什么特征出现,伟大的,生动的,甚至于毁灭的,都是活生生的,跳跃着生命的脉搏。“满园春色关不住,一枝红杏出墙来“”,你是否感知到“春色”的勃勃生命?你是否感知到“红杏"跳动的生命?是的,春色是关不住的,红杏是要出墙的。一个人物无论他的最终命运是什么,他都是以生命的形态存活于我们的生命之中。阿Q无辜地被杀了,但阿Q从来没有以死亡的形象出现在我们的灵魂中。几千年来刘兰芝依然是那么青春和美丽地存活于我们的生命中。语文之所以那么崇高伟大,那么深刻隽永,就是因为语文不仅极富生命色彩,更是一种对生命的追求和渴望,月乎每一个词,每一句话,每一个事物每一个人物,都饱含生命,都是对生命本质的追求。真的语文,将为我们的生命莫基。