引言：随着人们对初中英语写作教学的不断重视，为了更好的提高初中英语写作教学的质量，老师可以开展词块教学法，从而更好的提高学生的英语写作综合实力。

一、词块教学的重要意义

在初中英语教学的过程中开展词块教学方式，可以有效的促进学生写作时的语言表达准确性。首先初中英语的词汇都是简单且常见，在学生们进行写作练习的时候可以将相关的词汇融入到特定的场景当中，因此在写作的过程中学生可以直接将词块应用到特定的环境中，从而更好的提高学生的写作效率与质量。

学生在日常英语学习的过程中只需要不断的积累，这样在写作的时候就会提高自己语言组织表达的准确性与正确性，从而很好的避免词块的使用错误。如在英语写作中表示“可以”含义的词块“because  reason of  reason for”等。

在初中英语写作练习的过程中熟练的使用不同的词块可以有效的提高作文表达的连贯性，从而使得作文的思路逻辑更加的清晰明了。在一些语句衔接的时候可以选择一些具有文化含义的词块，从而使得作文更加的连贯流畅。；例如“in the end ”、“not....but ”、“in spite of ”，这些词块的使用可以促使作为更加自然，提高作文的整体质量。

二、词块英语教学的优势分析

（一）促进学生的思维发展  

英语写作与语文写作在语言组织方面存在一定的区别，每一种语言都有自己的文化修养，而很多的初中生在写作的时候容易将汉语的语言变达方式直接搬入到英语写作当中，从而出现了一种奇怪的现象—中国式英语作文。

在初中英语写作教学的过程中开展词块教学可以让学生更好的理解英语与汉语之间的语言表达差异，可以让学生养成正确的英语写作习惯，对学生的英语写作质量与语言组织能力提高都具有非常重要的意义。

（二）增加学生的词汇储备量

在英语写作的时候学生的英语基础功底和词汇储备量起到了直观重要的作用，在初中英语学习的过程中学生们的短期记忆力很强，也就是说学生们可以在短时间内容记忆很多的词汇，并且很多的学生都是采取死记硬背的方式，这样的记忆方式不能保证学生将词汇长久的记忆，但是在词汇记忆的过程中学生采取词块记忆的方式，不仅有效的提高了词汇记忆的效率，并且词汇记忆的时间更长。在词块教学的过程中老师可以为学生创建相关的语境，从而不断的加深学生的词汇记忆力。例如在记忆“run fast ”和“run  quickly ”时老师就可以为学生们构建一个“奔跑”的情境，这样学生的记忆力就加深了很多。