阅读教学中渗透生命教育可以让学生阅读表现人与社会的篇章，感悟生命的真谛，明白生命的意义，树立起正确的人生观和价值观。课本中能够展现社会某个侧面的篇目为学生树立起正确的生命价值观提供了参照，也为青少年正确处理与社会的关系提供了蓝本。

　　进入青春期后，中学生的心理带有较大的社会性。青春期的发展在很大程度上则取决于社会和政治环境的影响。语文教材中的许多文学作品对学生校园生活之外的社会生活给予了揭示，以使青少年更快地接触社会、了解社会。在文学作品中，学生不仅领略到生命的真、善、美，还会透视人性的假、恶、丑。如果青少年只关注个人的发展，就得不到真正意义上的发展，只有把个人的发展与社会的发展协调起来，个人的发展才会有坚实的基础。而生命的真谛就在于使自己早日适应社会，树立崇高的理想，并为之锲而不舍地奋斗下去。生命的真谛告诉我们，生命不仅要享受，更要创造；生命不仅要个人发展，还要与社会协调起来。了解这一切，才会更加坦然地面对社会中的阴暗。初中语文教材中，许多优秀的文章向我们展示了社会的丰富多彩。从认知和情感的角度，教师可以这些文章为载体，通过生命教育使青少年了解国家的历史，形成对国家、民族、社团的正确认识，明白幸福生活的来之不易，培养学生爱祖国、爱家乡、爱集体的思想感情，进而培养青少年的社会责任感，感悟生命的真谛。