互联网环境下的物理实验教学优势

    改变填鸭式教学模式

　　现代信息互联网技术可以帮助构架新型的网络空间，在网络空间中，教师与学生可以共同享受到丰富的教学资源，教师与学生可以通过搜索引擎及时查找到相关实验资料。传统物理实验教学，通常采用填鸭式教学模式，在知识见解后，告知学生如何进行物理实验，如何得出结论，实际上，这种填鸭式教学将会扼杀学生的创造性思维的扩展，所有物理实验皆为同一种模式，学生之间，亦或各小组之间得到的实验结果相同，这种通常为传统课堂希望得到的结果，但却并非新课改教学希望得到的结果。物理实验本身具有真实性及科学性，运用实验得出结果，最终目的在于让学生感受到知识是如何生成的，知道物理知识可以通过亲身实践达到经验增长的目的。另外，实验也可使得学生了解物理现象质变和量变的过程，帮助学生加深物理知识的认知，学习方法的积累，刻画学生物理学习技能。而现代信息时代背景下，运用互联网构架网络空间，并运用信息化的技术反馈学生对于物理实验的掌握，以此教师了解学生对于知识的掌握情况，学生可以通过网络空间数据对其进行搜索设计研讨等，掌握物理实验过程，亲自动手最终得到见解，深化物理知识，由此改变了传统物理教学的填鸭式教学方式，使得物理实验教学更加自主化，以此培养学生自主学习能力。