正当下,在中学理化生学科与小学科学学科的教学实施中,在黑板上做实验、背实验、试卷上考实验的-情况非常普遍,而到实验室中做实验,严格遵循学科规律、突显教学本质,放手学生动手实践,却是凤毛麟角。有识之士均异口同声地对中小学不做实验的现状口诛笔伐。许多省、市也采取了积极的措施。将实验列入中考、进入总分,开展高中学业水平测试实验加试等,但收效有限。为什么这种现状,多少年来一直得不到改善或正本清源呢?关键还在于评价机制