开展“互联网”教学是现代教学中的一种重要方式，“互联网”学习所倡导的学习观，正是希望学生在独立学习的基础上，共同完成探究任务。网络便捷的交互性，可以使学生得到适当的教师指导和同伴交流；在整个教学过程中学习者可以获得较充分的自由和便利，更大限度地体现学习者的意愿。例如：利用网络进行实验专题的探讨、实验的复习，还可以缩短人们的距离，方便学生之间的合作学习以及师生之间的互动，使学生的学习环境得到改善，学生在实验中遇到问题，可以通过互联网查找或者通过校园网、化学实验论坛与教师交流，及时弥补课内实验中遇到的问题。在介绍酸碱指示剂时，给同学介绍了紫色石蕊试剂，它遇酸变红遇碱变蓝。教材上只介绍通过地衣类植物提取。学生充满好奇，通过网上查找相关资料和视频学生用紫甘蓝提取液得到了指示剂。自主学习的能力得到提高。