“ 互联网+”是知识社会创新推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。政府大力引导将“ 互联网+”与各种传统领域相结合，成为新的创新动力，促进传统领域在新形势下的快速发展。在这样的背景下，“ 互联网+”也日渐入教育教学领域。

“ 互联网+” 与教学相结合， 并促进教学模式创新， 提高教学效率和学生学习积极性的作

用正逐渐被广大师生所认识。例如，最近几年，国内一些高校推行的网络教学平台， 就是利用互联网拓展课程教学的一种尝试， 在教学实践中起到了良好的作用。但是，“ 互联网+”在中学教学中的尝试和应用还非常少。中学教育正处于大量知识传授阶段， 广大学生对新事物具有极大的好奇心和兴趣，如果能将“ 互联网+”应用于中学课堂教学， 将会受到学生们的热烈欢迎，并可能取得良好的教学效果，有利于学生综合素质的提升。

通过调研发现，目前关于“ 互联网+”在中学化学教学中应用的研究与实践都还很少。为了提升中学教师对“ 互联网+”的认识，我们对“ 互联网+”引入中学化学教学做了一些前期探索，研究了“ 互联网+” 在中学化学教学应用中的可行性、构建方法和教学意义等。