物理是基于实验的一门学科，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等等不下百十个，物理与实验是不可分割的，可这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢?这就需要老师的逐步引导，所谓“万变不离其宗”，无论什么样的实验，都有这么几部分组成：实验的目的、原理是什么?需要哪些器材?分几步进行?每一步要满足什么样的条件?如何满足?要观察什么?记录什么?如何分析观察到的现象?整理记录到的数据?最后得到的结论是什么?例如在《摩擦力》这节课中，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，首先让学生通过把手按在桌上往前推感受摩擦力的存在，并作出相应的猜想，那实验就转化成滑动摩擦力与压力，接触面粗糙程度的关系，两个自变量一个因变量，实验的探究方法?比如在研究滑动摩擦力与压力关系，保证什么?怎么保证?改变什么?怎么改变?测什么?怎么测?最终的结论怎么说?接下来让学生按照刚刚的方式四人讨论流程进行实验。那在平常的学习中，如果老师引导学生对每一个实验都能这样环环设问、层层剖析，那他们逐渐会对整个实验探究过程就会了如指掌、默然于胸，还有什么能难倒他们呢?