课堂上，史老师把学习的主动权交给学生，让学生自主赏析品读，并对答题模式进行引入，让七年级学生初步接触初中的考试应答方法。在“悟雨”的环节，史老师带着学生在赏析文章语言美的基础上，提出了问题：“雨带来什么？”引导学生对雨“活跃生命、滋润感情、流动思想”情感的升华。最后，史老师给学生们放了轻柔的音乐，让学生们跟着音乐融入自己感情，小声再次朗读，体会作者情感，使课文内容得到再次升华。