要让学生感知生命的存在。现实生命界,无论是人,还是物,都是充满生命活力的个体。语文教材上的许多课文都是对学生进行生命教育的生动范例。杏林子《生命生命》表现的在险境里垂死挣扎的小飞蛾、墙角砖缝中生长的香瓜子小苗、听诊器里传出的心脏跳动声,让学生体认到了生命的涌动；史铁生二十岁那年“从最狂妄的年龄跌入黑暗的深渊”的灾难可以让学生感悟到生命是脆弱的，甚至只是一场小小的灾难、一种不期而至的疾病、一件微不足道的器具，生命就会不堪一击；学了季羡林的《清塘荷韵》，可以感受到生命的偶然性。对生命的理解及其态度，便形成了生命意识。生命意识的培养,是生命教育的起点。