有关人与自然、人与动物和谐相处的课文，也有助于对学生进行生命教育。如：《斑纹》《绿》《斑羚飞渡》《华南虎》《大自然警号长鸣》等。不难看出，教材在编写上已经有意识的循着“生命”的轨迹，选取了体现生命教育主题的文章，力图培养学生的生命意识，进行生命教育。因此，从某种意义上说，语文阅读，事实上就是一种生命的阅读，就是与生命的对话，是对生命的感悟。语文阅读，需要最大限度地激活生命的积淀，还原文本的生命色彩，要与作品中人物思想的生命融为一体。因此，在语文阅读教学中渗透生命教育,是每一个语文教育工作者必须自觉承担的神圣职责。