本节课选了两个重点段设计成品出深意

1、通过品读重点段落，重点语句，体会到在恶劣环境中生长起来的小桃树，没出息自卑又顽强的小树 。品出深意

2、继续通过重点段落语句品读。写小桃树不就是再写作者自己吗？（托物言志）到底作者要寄托什么深意？

教师有内在的匠心，从“委曲、拱、角落”等词去体会小桃树的自卑和顽强。又从联系作者的遭遇和处境，作者借小桃树表现什么？奶奶在文中的作用是什么？要表达什么？引导学生深入思考体会托物言志，明暗线双线并行。

最后描绘桃儿，体现不寻常的情感，拓展提升。