“互联网＋”视域下实验探究教学的研究）——听吴旭升老师的生物课

吴旭升老师能切实突出互联网+创客教育的重要位置，让学生的创新思维更加地活跃，精力更加地集中，能够更积极主动地发表个人的看法和见解，实现了教学方法的突破和前进。在进行讲解植物细胞膜的功能时，吴旭升老师教师先利用网络资源查询与本节有关的知识，然后仔细地研读教材内容，发现本节课与学生生活之间的关系，引导学生进行创新性地思考，第一个环节，可以让学生进行回忆生活中我们吃的苋菜；第二个环节，让学生进行思考，为什么在苋菜煮熟时，菜汤呈现出红色呢，但是当我们把菜泡在轻水中，水却不是红色的呢，通过采用生活常见的一些问题提出生物知识，不仅能够加深学生的印象，而且通过 让学生在互联网+创客教育中学习生物，这样对于提高学生的创新能力和课堂教学的实效性也具有重要的作用。