当下，我国教育教学研究的必然趋势是将技术与学科进行深度整合。著名学者李克东教授强调应该在实际的教学过程中，把技术资源、技术工具与学科知识合理地整合到一种优性状态，并且这种状态以课程任务为目标导向。

著名学者何克抗教授提出：通俗意义上所说的“整合”是指某类新型的教学模式，一方面可以充分发掘学习者学习的欲望和主动性，另一方面也可以将教师作为整个过程的指导者。这样的技术与学科课程的整合，不仅可以重组以往的课堂活动，而且可以对每一环节的课堂活动提供技术支撑。信息技术不再流于表面形式，以本身所具有的独特性质融于教学环境。突出强调了信息技术与课程整合应该改变教学结构、教学环境，以及创造新的教学方式。

信息技术与学科整合必将改变以往的教学模式，互联网作为数字化学习环境，能够为学生实验探究学习提供“给养”，从而有助于学习者探究能力得以培养。