通过对文献的梳理分析得出，互联网因其丰富的资源工具已经获得国内外广泛的好评。然而对于这种数字化的学习环境该如何应用于教育教学中是一个非常重大的问题。为此，国内外教育研究者做了很多相关方面的尝试与应用，在实践应用中确实获得了一些比较有价值的宝贵经验，然而也发现了很多不可忽视的问题和亟待解决的困难。在教学实践效果分析的基础上，我们国内研究者发现目前导致互联网应用到学科教学中的不良效果往往是由于传统的教学理念和教训理论的束缚。这就需要根据互联网的功能特点，在教学本质理论分析的基础上，构建在互联网数字化学习化境下适合于教学开展的教学模式。