通过阅读教学，感受、欣赏充满生命力的意象，从自然生物旺盛顽强的生命力中获取生命力量，认识生命的意义，欣赏自己、他人及自然界的一切生命。

　　自然界一切生物都具有生命，在万物进化过程中，人类走在了前面，成为世界的主宰。但是，每当我们回望或者走近自然的时候，我们会感到震惊。自然界的生命是如此顽强，无论周围环境多么的恶劣，只要有一丝生命的土壤，它们就能顽强生存下去。人们从这些自然生物旺盛而顽强的生命力中获取人类自己生命的意义，从而更加积极地投入到生活中去，使自己的生命更加辉煌灿烂。日本作家壶井荣的《蒲公

英》和史铁生的《我与地坛》、宗璞的《紫藤萝瀑布》等都是这类主题的作品，是揭示生命意义的典型例子。能够发现别人的美是一种智慧，能够承认并欣赏别人的美是一种豁达。世界上的万事万物包括作为万物灵长的人，从某些方面来说，也许并不是平等的，但是有一点不得不承认，那就是他们各有各的优缺点，谁也无法替代谁。正因为如此，他们才成了一个一个的个体，有了他们各不相同的个性，世界也因为他们而变得丰富多彩。学会欣赏自己、他人以及自然界的一切生命，塑造开放的心灵，是使自己拥有无限可能的前提条件，进而也有助于丰富自己的生命内涵。比如以此为主题的课文有《古代英雄的石像、《春》、《花的话》、《绿色帼帼》、《山中访友》等，语文教师应当充分利用