人的知识是教育知识中最重要的知识；教育与人的关系也是教育关系中最根本的关系。教育的本体应该坚持以“人”为一切教育行为的出发点和必然归宿。教育不能仅仅把受教育者作为手段和有用的工具来培养，而首先必须把他们作为一个完整而丰富的“人”来培养，也就是说教育的目的在本质上首先是培养“人”。学生阅读文本的过程就是以自己的全部生命体验、生命情感和生命意识与文本背后潜藏生命对话的过程，就是实现学生自我生命成长的提升过程。只有从生命的本质上来理解阅读教学的重要性，尊重学生的主体地位、生命价值以及个人的独特体验和感受，才算是真正把握了语文阅读教学中的人文精神和生命内蕴。