复习课是对教学任务阶段性的总结和检测，因此需要采用的策略是具有系统性、归纳性以及总结性的。因此可以采用构词法、语境阅读法、列表法、思维导图法、推理法、翻译法、自主探究法、归类记忆法等。

 在复习课中，本人比较倾向把以上策略结合小组学习模式，采用小组竞争比赛的方式，调动整个课堂进行对一阶段知识的反刍。比如单词复习环节、巧用构词法加上头脑风暴法，把曾经的单词进行系统复习，结合小组比赛模式进行单词列举比拼，这样的复习效果远比常规的呈现朗读做题更加有效。列表法的列表例举、对比、填空、阅读解题等多重方式的运用也是复习课中很直观而有效的方法。自主探究法适用于小组活动的复习课中，能调动学生的主动学习，同时在启发思维中，活跃课堂，避免了复习课有可能出现的沉闷，没有悬念，新鲜感缺失和按部就班。