采用直观性的概念教学，让学生们了解概念本质 。

    在初中数学的概念中，很多概念的形成是通过实践总结出来的。对于这样直观性的概念教师需要让概念还原，让概念回归生活。对于初中生来说，对于一些抽象的概念缺乏相应的理解能力，而对于实际的概念由于存在生活基础，因此很容易掌握。例如：在对“圆”、“三角形”、“四边形”等图形进行概念讲解时，教师们可以让同学们根据生活中的规律自己总结，然后再慢慢的进行引导，通过生活的事物来引导学生们对概念的学习，这样不仅能够起到事半功倍的学习效果，更能够让学生们对周围的数学知识产生兴趣。