数学概念是现实世界的空间形式和数量关系的简明概括及反映。它是数学的精髓、灵魂，是学生进行计算、解题、证明的依据。概念教学对培养学生的思维能力起着重要的作用。今天，朴新小编给大家带来有效的数学教学方法。

      中学数学教材十分重视知识叙述的严谨性，强调逻辑顺序，后面的陈述多以前面的陈述为基础，环环紧扣，层层递进，特别是数学概念中的文字使用都十分严谨。在概念学习中我们提倡“咬文嚼字”，但并不鼓励钻牛角尖。学生对教材内容应当以宏观把握为主，即注重掌握概念的核心意义，只有这样才不至于“捡了芝麻，丢了西瓜”。

      学生在数学学习上的许多毛病和错误常常与“概念不清”有关。为了把概念讲清、讲活，使学生能理解，能表达，能应用，可采取“欲进则退”的策略，先把概念讲授的起点退到学生的生活经验或已有知识上去，由此引导学生逐步抽象概括，使学生看到活生生的概念形成过程，从而掌握概念。然后再在这个基础上强调概念的本质属性，注意概念间的区分，加强概念的直接运用，使学生对概念的掌握更加牢固。否则，生搬教材，就概念讲概念，那就只能使教学变得枯燥无味，学生得到的概念也只能是些“死”的概念，在运用概念时“概念不清”的毛病必将随时暴露。