学生充分参与数学概念的教学。我们经常可以看到这样的场景：在教师讲解某个数学概念时，老师在上面自说自画，讲的枯燥乏味，而底下的学生觉得无趣。让学生参与概念的教学是使概念课生动活泼的关键，但概念抽象难易理解，需要典型实例，谁来找例子？教师自作自画，自己举例，概括，下定义就肯定是枯燥乏味。