根据老师的提示，学生们认真的聆听，并且尝试着根据单词的读音进行书写。最后，老师再出示相应的单词让学生核对，纠正书写错误，收到了较好的词汇学习效果，也训练了英语听力。

 老师通过有的放矢的引领学生在听力训练时关注词汇的读音，学会正确的记忆，帮助学生借助听力学会单词的发音、正确的书写单词，依托听力材料加深词汇在学生头脑中的印象，实现英语词汇学习的第一层目标。

 对于词汇意义准确全面的理解，不仅是词汇学习的重要目标之一，而且是学生熟练正确的应用词汇的必要前提。在初中英语听力训练时，老师结合听力材料的内容，结合词汇学习的目标，利用一些行之有效的教学手段，为学生的词汇学习创设有利的情境，引领学生依托听力材料中上下文的语义，对英语词汇的意思形成具体而正确的理解和深刻的印象。