我们在阅读的过程中经常会碰到不认识的单词、词组等，或者是原来认识的单词词义在文章中有了新的意义，在这些时候，是否能正确地推测词义在阅读理解过程中就显得十分重要。在阅读过程中猜测生词意思是扩大词汇量的有效方法之一。通常，我们是通过上下文的内容信息、话语所处的客观环境提供的信息以及我们对词汇结构的一些知识来推断词性和词义的。

    (1)根据定义线索猜测词义。为了便于读者理解，许多论说文的作者在论述概念时常常就出现的生词、词组或术语作进一步的解释和说明。在这种情况下，作者经常使用一些标志性的短语，如:to be, which means, that is, be known as, be called等，通过同位语的形式表现一个单词的意义。有时作者也使用醒目的字体，如斜体或黑体，或使用逗号、冒号、破折号、括号等标点符号标记下文的定义内容。

    (2)利用举例线索

    作者有时候举出一个或一些例子来解释某个词语，这个(些)例子就是举例线索。通过举例线索，读者虽然不能知道该词的确切意思，但其大概意思范围是清楚的。这些例子通常是由表示例子的引导词引出来的。这类词有for example; for instance; such as; like; including等。

    (3)利用同义词和近义词猜测词义。通常情况下，英语避免重复的方法之一就是利用同义词或近义词。一些常见的同又词或近又词的标识词语有:or, like, similarly等。在阅读的材料中，一些反义词(组)往往被用来揭示事物的不同点，形成鲜明对比，以增强表达的效果。常见的反义词语境线索有yet, but, unlike, however, although, not...but, instead of, while等。

(4)利用构词法猜测词义。

在缺乏上下文的情况下，有关构词法方面的知识也可以提供推测词义的线索。作为单词基本组成部分的词根的前后可以添加不同的前缀和后缀。通常，前缀改变词的词义，后缀改变词的词性。

   (5)根据常识、日常生活经验来推测词义。