1、应提升评价学生学习的能力

教师对学生的综合评价应改变以往的评价方法，不能以“一张试卷定分数”，应体现新课程所要求的多维评价，对学生的学习评价可有一定的弹性，对不同程度的学生要有不同的评价标准。

2、教师应提升教育研究的能力

  教师的研究能力是高质量教育和教师自身专业能力不断发展的必要条件。教师研究能力的进一步发展则是对新的教育问题，思想、方法等多方面的探索和创新能力，运用多方面的经验和知识，综合的、创造性的形成解决新问题方案的能力，这使教师的工作更富有创造性和内在魅力。