教师是在学校中专门从事教育教学活动的角色，这个角色的特殊身份以及与其相适应的行为规范要求教师在其角色行为上表现出与其它职业不同的特点。教育是一种培养人的活动，作为人才的培养者，教师不仅要通过自己掌握的知识去影响学生，还要通过自己的人格和道德力量去影响和感染学生。

 在过去，我国对教师的角色有种种的隐喻，如：把教师隐喻为“蜡烛”角色，把教师隐喻为“人类灵魂的工程师”角色，把教师隐喻为“园丁”角色，把教师比作“一桶水”，随着时代的前进，人们对教师的角色的要求也自然而然的起着变化，因此，我认为，教师不仅仅要有一桶水，教师应该是一个帮助学生挖掘泉水的人，学生就是一眼泉，一眼取之不尽，用之不竭的泉，而教师就是引导发掘泉水的人，使泉水喷涌而出，永不停息。教师应该以“倒水人”变成“挖泉人”，为具有不同个性的学生的发展出一镐之力，因此，作为一名教师要从知识的灌输者转换为学习的引导者，要从课堂的主宰者转换为平等的交流者，从单向的传授者转换为互动的合作者，从呆板的经验者转换为教学的创新者。